12 años
Los dos módulos de integración curricular entre Arte e Inglés, Reading Identity y The Depiction of Family, conceptualizados por Ada Haiman, PhD y Mildred Lockwood, PhD, exploran temas de la familia y la identidad. Cada módulo analiza de cerca una obra de arte específica para apreciar sus características formales y cómo la pieza habla más allá del marco. Usados juntos, los módulos amplían y profundizan progresivamente la reflexión y diálogo sobre ambos temas a medida que las lecturas y las actividades exploran un complejo tejido de ideas que definen inconscientemente nuestras vidas. El proceso de aprendizaje del idioma se enriquece mediante una exploración fomentada por la práctica de la mirada lenta (slow looking) para la apreciación del arte.
Ambos módulos cuentan con lecturas recomendadas, entrevistas a los artistas, y talleres artísticos complementarios diseñados para enriquecer las experiencias de los estudiantes. Los talleres artísticos están disponibles para ser ofrecidos en las facilidades del Museo o planteles escolares. Pueden solicitarlos comunicándose a enlaceescuela@museomac.org.
Estos recursos han sido desarrollados por un grupo de especialistas invitados en colaboración con el equipo de Educación del MAC, y subvencionados por el Instituto de Servicios de Museos y Bibliotecas (IMLS), Comisión Especial Conjunta de Fondos Legislativos para Impacto Comunitario y Fundación Banco Popular. El proceso de evaluación, alineación curricular e implementación piloto de los módulos ha sido apoyado por el Departamento de Educación de Puerto Rico.
Grados 10 – 12 — Reading Identity explora el tema de la identidad a través del estudio de la obra Veo Veo del artista Felipe Cuchí. Cuenta con un taller artístico complementario diseñado por el artista Cristian Guzmán Cardona.
Grados 10 – 12 — Reading Identity explora el tema de la identidad a través del estudio de la obra Veo Veo del artista Felipe Cuchí. Cuenta con un taller artístico complementario diseñado por el artista Cristian Guzmán Cardona.
